Actividad y Libro del Secreto del Guerrero Pacífico
Secreto del Guerrero Pacífico: Una Historia de Coraje y Amor
De Dan Billman, Ilustrado por T. Taylor Bruce, Robert D. Sans Souci, Editor
Nivel de Lectura: 9-12 años, 32 páginas, $14.95 dólares, ISBN 0915811235
Revisión y Actividad de Linda Whitney Peterson, PhD, MSN, MFT

El Secreto del Guerrero Pacífico es un libro que hallo inestimable para trabajar con niños que han sido traumatizados, así como con niños que se sienten abusados o desalentados en sus vidas debido a acontecimientos diarios. Ya sea en la escuela, el hogar, o el barrio, cada niño va a vérselas con un abusón en uno u otro momento de su desarrollo. El que se enfrenten a ello como víctor o víctima depende en gran medida de sus experiencias pasadas y de la ayuda que hayan recibido sobre cómo superarlo.

Los niños que han sido traumatizados de alguna manera piensan y andan con la actitud y mentalidad de una víctima. Eso crea un flanco perfecto para un abusón. ¡Es como pintar una diana en su pecho! Cuando me reúno con estos niños, uso el Secreto de un Guerrero Pacífico para ayudarles a reconocer sus propias fuerzas y su pundonor interno. A los niños más pequeños les leo el libro, y lo siguen fácilmente gracias a las simples y maravillosas ilustraciones que abundan en el libro. A los niños mayores les pido que lo lean ellos, pero les interrumpo en momentos significativos. Un momento que enfatizo es cuando el héroe de la historia, Danny, aprende que "El secreto del coraje es actuar con valentía, aun cuando no te sientes valiente." (p12)

En esta historia seguimos a Danny desde que empieza en una escuela nueva y se enfrenta a un abusón desde el primer día. Vemos que su nueva amiga, Joy, aunque es "¡una niña!" puede correr como el viento para escaparse del abusón. Danny descubre que el abuelo de Joy la enseño a correr y él también quiere aprender a correr rápido. Sin embargo, él aprende dos lecciones importantes del abuelo de Joy: (1) Debes desarrollar tus propias habilidades, internamente, no sólo emular a otra persona; y lo más importante, (2) "Si te escapas del problema, aunque te alejes temporalmente, te va a seguir acosando." (p12)

En ese momento, el niño ha estado sentado, leyendo y hablando durante bastante tiempo, así que incorporo actividades físicas con la historia. La meta es generalizar los principios de la historia en la memoria y el repertorio vocal del niño. Empiezo con una práctica de artes marciales en postura de "confrontación." Me enfrento al niño, los dos con las manos levantadas y las palmas hacia adelante. Los pies están en postura de "caballo," con el pie derecho adelantado y equilibrándose con el pie izquierdo, rezagado, hombros extendidos. Nos tocamos las palmas de las manos y caminamos en círculo. El objetivo es enseñarle al niño a encontrar el equilibrio de presión entre su mano y la mía. Cuando uno se enfrenta a ellos, deben hacer un esfuerzo por añadir la suficiente presión con sus manos como para equilibrar fuerzas, no derribar al otro. Después, le digo al niño que me golpee en el brazo ligeramente a cámara lenta, y yo paro el golpe (también a cámara lenta) como evitando ser golpeada. Una vez que hemos practicado esto 3-4 veces, nos turnamos. Ahora soy yo quien le golpea; él tiene que parar mi brazo, y seguimos dando vueltas mientras se defienden.

Una vez que caminamos fácilmente en círculo, físicamente relajados, añado un componente verbal. Le mando al niño que me insulte o llame algo odioso como "Niñata" o "Eh, fea," y yo me defiendo ostensiblemente, diciendo algo así como "¿O sí? ¡Pues tu eres más feo!" Después cambiamos los papeles, y yo soy quien le insulto y el niño se defiende verbalmente. Después de habernos turnado, le digo al niño que este tipo de respuestas suele empeorar los enfrentamientos en vez de librarnos de ellos. Le pregunto: "¿Podemos tranquilizarnos un poco?" "Mira." El niño repite el ejercicio haciendo de abusón, y esta vez en vez de devolver la agresión, le digo algo así como "Siento que me veas así. A mí me gusta como soy." Luego nos cambiamos los papeles y el niño practica este tipo de respuesta. Suele llevar tiempo que el niño sea capaz de responder positivamente, pero es más fácil con la práctica. Yo tiendo a seguir el movimiento en círculo y continuando el gesto de parar los golpes, uniendo los dos componentes. Usamos las palabras del abusón que el niño oye en su mundo, así puede generalizarse más fácilmente.

Las habilidades más importantes incluyen la confianza en rechazar el asalto físico o verbal. El componente verbal es el más difícil para los niños. No están acostumbrados a responder de modo casual positivo. Les encanta, sin embargo, aprender que al hacer esto le están quitando el componente de diversión a la pelea. Al incorporar el aprendizaje físico y verbal simultáneamente, los niños parecen recordar mejor cuando se encuentran en una situación real. Además, el niño se divierte diciendo cosas que normalmente no se le permite decir a un adulto en un contexto seguro. Igualmente, el niño es capaz de enfrentarse a un adulto.

En realidad, esperamos que el niño pueda imaginarse como "Guerrero Pacífico" al modo de Danny. Con la repetición de la práctica, la mayoría de los niños descubren que "no hay miedo que pueda aguantar el coraje y amor del guerrero pacífico." (p28) Muchos niños que practican esta filosofía y respuesta física demuestran cambios físicos notables en la manera de caminar, moverse y acercarse a la gente. Tienen los hombros echados hacia atrás en vez de llevar la espalda arqueada hacia adelante; llevan la cabeza alzada y mantienen la mirada directa y con confianza.

Esta historia me ha servido de inestimable herramienta terapéutica para explorar el tipo de abuso que un niño experimenta y para enfatizar el hecho de que no están solos. Las víctimas aparecen cuando los niños creen que están solos y que nadie en el mundo ha experimentado lo que están sufriendo. Este libro ilustra maravillosamente cómo pedirle ayuda a alguien que sabe cómo ayudar y cómo construir una red de apoyo. También trae a colación, delicadamente, el concepto de escuchar la voz interior de cada uno, sea en sueños o pensamientos, para controlar la vida propia. Es un libro fácil de entender para niños de cualquier edad - desde la edad anterior a la lectura hasta el segundo ciclo de primaria, porque todos los niños, de la edad que tengan, buscan nuevos modos de sentirse fuertes frente a otros niños y su mundo.

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