http://www.tlcinstitute.org/

APTRCteenchart.html

 

 

 

 



نمو الطفل وعلاقته بالحزن والفقدان
ماذا يستطيع الوالدَين عمله للمساعدة؟
المرجع:  د. مايرز، علم النفس (1986)، نيويورك، دار وورث للنشر

 

 

المفاهيم العامة للنمو

· رسمي الأعداد: يفكر نظرياً، مثل الكبار

· مغرور / أناني

· التفكير السحري - الطفل يعتقد أنه مجرد التفكير في شيء يمكن أن يجعله يحدث (وهذا يقلُ هنا)

· يحاول أيجاد توازن من حيث الأستقلالية والأعتماد على مانح الرعاية

· العلاقات مع الرفاق أصبحت في غاية الأهمية

· الأعتبار الذاتي يتطور

· يبحث عن هويته / شخصيته

 

مفهوم الموت

· الموت هو نهائي، ونهاية للحياة الجسدية

· أدراك فناءه ويفكر في معنى الحياة

· قد يهتم بالجوانب الفيزيولوجية والبيولوجية للموت

· قد يشعر بأنه هو سبب الموت

· يفهم المستقبل وماذا يعني الفقدان

 

قضايا الحزن

· قد يبدو حسناً

· قد يستجيب للموت بـِنزق (بسرعة يغضب) وتغيّر في النوم وأنماط الأكل واللعب

· قد يهتم بمن سيكون راعيه 

· قد يشعر بالوصمه في المدرسة أو بين الرفاق

· قد يتمسك بشدة بمن تبقـّى ليرعاه (مانح الرعاية/العائلة)

· قد يكون قلق عن مستقبله ومستقبل الأخرين

· قد يحاول أن يأخذ دور الشخص الميت

· لديه صعوبة في الحاجة الى المساندة ولا يريدها

 

ما الذي بأستطاعتكم عمله للمساعدة؟

· أجب على الأسئلة

· التزم بجدول منتظم

· خذ المراهق الى الجنازة أو التأبين اذا أختار

· شارك المراهق في الجنازة أو التأبين

· كون موجود عندما يريد المراهق التحدث معك

· كون صريح وواقعي

· قلـّل التوقعات

· أعطي مثالاً / شجّع على التعبير المناسب للمشاعر والمشاركة بالذاكريات

· أحتفظ بدفتر يومي للمراهق عن الأحداث المهمة والأحتفالات وقصاصات الصحف والروايات

· أبقى على أتصال مع المدرسة

· أبدأ بدفتر يومي عن علاقات الأسرة وكلامهم

سنوات المراهقة