http://www.tlcinstitute.org/

APTRCchildchart.html

 


نمو الطفل وعلاقته بالحزن والفقدان
ماذا يستطيع الوالدَين عمله للمساعدة؟
المرجع:  د. مايرز، علم النفس (1986)، نيويورك، دار وورث للنشر

 

 

المفاهيم العامة للنمو

· مغرور/أناني

· يركـّز على شيء واحد كل مرة 

· الأشياء غير الحيـّة يمكن أن تصبح حيّة

· التفكير السحري - الطفل يعتقد أنه مجرد التفكير في شيء يمكن أن يجعله يحدث

· يواصل معرفة العالم من خلال حواسه

· اللعب له دور حاسم في النمو

· الوقت قابل للتغيير، فقد يمكن أن يتذكـّر بعض الذكريات لأحداث سابقة

· يواصل بنموه للثقة

 

مفهوم الموت

· قد يكون لديه مفهوم للموت، أستناداً الى تجاربه

· قد يكون الموت بسبب الأفكار أو الأحاسيس (التفكير السحري)

· قد يهتم بالجوانب الفيزيولوجية والبيولوجية للموت والجثة

· قد يعتقد أن الموت هو مثل النوم

· يحس بالأكتئاب العاطفي لراعيه

 

قضايا الحزن

· قد يبدو حسناً

· قد يستجيب للموت بـِنزق (بسرعة يغضب) وتغيّر في النوم وأنماط الأكل واللعب

· قد يرتد

· قد يهتم بمن سيكون راعيه 

· قد يظهر المشاعر والأفكار عن طريق اللعب لأنه قد لا يكون لديه مفردات لغوية للتعبير عن نفسه

· قد يتمسك بشدة بمن تبقـّى ليرعاه، ويخاف من الأنفصال

· قد يسأل أسئلة بتكرار

· مستطلع جداً

· ردود فعل جسدية وِسلوك أنطلاقي سيء 

 

ما الذي بأستطاعتكم عمله للمساعدة؟

· أجب على الأسئلة

· التزم بجدول منتظم

· خذ صوراً للمتوفي حتى يتمكن الطفل من مشاهدتها في وقت لاحق اذا أقتضى الأمر

· خذ الطفل الى جزء من الجنازة أو التأبين

· أستخدم المفردات اللغوية المناسبة لهذا العمر

· وفـّر فرص اللعب

· أعطي مثالاً / شجّع على التعبير المناسب للمشاعر والمشاركة بالذاكريات

· أحتقظ بدفتر يومي للطفل عن الأحداث المهمة والأحتفالات وقصاصات الصحف والروايات

3 - 6 سنوات

 المفاهيم العامة للنمو

· مغرور / أناني

· بدأ يفهم الأسباب والنتائج

· محدّد (كونكريتي) - جاهز العمل: يفهم المفاهيم المحدّدة (الكونكريتية)

· التفكير السحري - الطفل يعتقد أنه مجرد التفكير في شيء يمكن أن يجعله يحدث (وهذا يقلُ هنا)

· يواصل معرفة العالم من خلال حواسه

· اللعب له دور حاسم في النمو

· العلاقات مع الرفاق أصبحت في غاية الأهمية

· الأعتبار الذاتي يتطور

 

مفهوم الموت

· أحياناً يفتكر أن الموت هو أشباح

· بدأ يفهم نهاية الموت

· قد يهتم بالجوانب الفيزيولوجية والبيولوجية للموت

· قد يشعر بأنه هو سبب الموت

 

قضايا الحزن

· قد يبدو حسناً

· قد يستجيب للموت بـِنزق (بسرعة يغضب) وتغيّر في النوم وأنماط الأكل واللعب

· قد يرتد

· قد يهتم بمن سيكون راعيه 

· قد يشعر بالوصمه في المدرسة أو بين الرفاق

· قد يتمسك بشدة بمن تبقـّى ليرعاه، ويخاف من الأنفصال

· قد يكون قلق عن مستقبله ومستقبل الأخرين

· مستطلع جداً

· ردود فعل طبيعي من السلوك والخ.

· ردود فعل جسدية ومشاكس السلوك 

 

ما الذي بأستطاعتكم عمله للمساعدة؟

· أجب على الأسئلة

· التزم بجدول منتظم

· خذ الطفل الى جزء من الجنازة أو التأبين اذا أختار

· شارك الطفل في الجنازة أو التأبين

· أستخدم المفردات اللغوية المناسبة لهذا العمر

· كون صريح وواقعي

· وفـّر فرص اللعب

· أعطي مثالاً / شجّع على التعبير المناسب للمشاعر والمشاركة بالذاكريات

· أحتفظ بدفتر يومي للطفل عن الأحداث المهمة والأحتفالات وقصاصات الصحف والروايات

· أبقى على أتصال مع المدرسة

7 - 12 سنة